清华同方新课程多媒体教学资源库平台使用说明

2000年10月，国家教育部下发了《关于在中小学实施“校校通”工程的通知》，要求从2001年起，用5到10年的时间，在中小学普及信息技术教育，以教育信息化带动教育现代化，努力实现我国基础教育跨越式发展。自此，在各级教育主管部门的大力支持和一大批教育电子企业推动下，基础教育信息化市场得以迅速发展。

2001年5月，国务院下发了《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，进一步明确了十五期间乃至新世纪中国基础教育的发展方针，即“深化教育教学改革，扎实推进素质教育”。

为了确实贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，2001年7月，国家教育部推出了《基础教育课程改革纲要(试行)》，明确了教育教学改革和素质教育目标下的课程改革的目标、结构、标准、评价等。推进基础教育课程改革，是推动素质教育实施的重要举措，也是实施教育信息化的重要目标之一，因此教育信息化必须能够体现和支持素质教育的目标。

    我们认为，教育信息化的发展方向应该是“以网络为基础，以资源为核心，以应用为目标，以服务为特征”。作为教育信息化核心的教育教学资源必须建立在先进的技术基础上，面向课程改革和素质教育目标下教育教学的实际需求设计组织，全面支持教育教学服务。

    目前，基础教育资源库产品很多，以我们的标准看大都质量不高，这种情况一方面说明市场对资源库有着比较旺盛的需求，另外一方面也说明这种需求带有一定的盲目性，因为很多资源库产品的采购行为不是为了应用，而仅仅是为了顺应教育信息化的发展随波逐流，解决资源库的有无问题。采购者与使用者不是一个群体，也导致这个市场不是很规范。但是，资源配置的最终目的是为了解决信息技术与课程整合的问题，这将是资源发展的大趋势，我们的产品设计应该以应用为目标，走在市场的前面。

    我们认为，教育资源的发展方向是“丰富优质的，动态更新、可持续发展的，可运营（服务）的”, 这三个特征也构成我们的资源的核心竞争力。同时教育资源的发展体现出两个重要特征：与教育教育应用平台及应用培训服务紧密结合、趋向品牌经营。

“清华同方新课程多媒体教学资源库”保证了资源的丰富优质和动态更新，同时依托功能强大的资源应用平台和清华同方教育技术研究院的以专家为核心的服务队伍，保证了应用服务的先进、可靠，也使得资源的经营成为可能。