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            ＣＮＫＩ中小学多媒体数字图书馆


    ＣＮＫＩ中小学多媒体数字图书馆（简称ＣＭＤＬ）是由清华同方光盘股份有限公司和清华同方教育技术研究院、中国学术期刊（光盘版）电子杂志社组织全国５００多名特、高级教师、教研专家和２００余名专职软件和多媒体技术开发人员，结合中国教育教学实践，根据最新的资源建设规范和课程标准研发而成的集各种媒体资源及其检索与管理平台和系列应用软件系统于一体的第一个大型全文多媒体数字图书馆，是国家级教育资源库建设研究项目优秀成果，是《中国教育知识资源总库》的核心组成部分。

一、ＣＭＤＬ结构
    ＣＭＤＬ提供了系列的多媒体资源以及完备的文献资源，基本囊括了中小学教学中所需的信息资源，所有内容通过课程链接、引文链接、数值链接、知识元链接等方法建立关联关系，构成知识网络，成为教研、备课、探究式教学和研究性学习的基础资源，同时可实现资源建设、新课程教学、数字化学习、运营与管理等方面的功能。ＣＭＤＬ结构如图所示。

二、ＣＭＤＬ组成与功能
    ＣＭＤＬ主要由系列教育信息资源和应用软件平台组成。
    １．信息资源体系
    ＣＭＤＬ信息资源包括公共信息资源、多媒体教学信息资源、网络信息资源三大部分，基本上覆盖了基础教育科研与教学、教师进修、学生学习、教育管理决策咨询所需要的所有资源类型。主要包括如下资源：
《清华同方新课程多媒体教学资源库（ＴＴＭＥＤ）》（高中、初中、小学）
《清华同方新课程教学案例库（ＭＣＣＤ）》（高中、初中、小学）
《中国基础教育知识仓库（ＣＦＥＤ）》（高中、初中、小学）
《中国基础教育图书全文数据库（ＣＦＥＢ）》
 国家级多媒体电子期刊——《信息技术与课程整合》
    ２．应用平台
    ＣＭＤＬ应用平台主要由以下几个部分构成：
    １）检索中心
 智能导航系统：提供了知识导航、媒体导航、机构导航、人物导航、基金导航、会议导航、出版社导航等一个能够反映知识关联和知识发展的门类导航体系。
 资源整合分类系统：具有建立索引数据、资源整合分类、资源对比浏览等功能。
 异构统一检索平台：具有数据库映射、数据库权限设置、跨库检索、用户权限设置等功能。
 知识元库与知识网络系统：提供了基础教育所需的完备知识元，并基于知识元库与引文、关键词（或主题词）、基金项目等各种链接方法建构知识网络的功能。
    ２）资源建设中心
 资源建设与发布系统：具有资源分布式编目、提交、审核、分类、入库、发布、资源交换、资源共享等功能。
 互联网资源整合系统：具有网页采集、信息过滤、信息提取、网页自动分类、知识网络构建等功能。
    ３）教学中心
 可视网络教研系统：具有教研设置、呼叫提示、音视频交流、文档同步、文档共享、写字白板等功能。
 网络备课系统：实现备课平台与资源无缝链接，提供资源查找、收藏、管理，实时备课、生成电子教案开展网上授课。
 教研查新系统：具有申请提交、申请审查、工作分配、查新反馈、报告生成、查新报告存档等功能。
 教研成果提交系统：具有教研成果提交、审稿、通知等管理功能，同时提供相似性检索和成果评价功能。
    ４）数字化学习中心
 研究性学习平台：具有丰富的专题教学资源、研究性学习功能模块、自动答疑系统、个人数字等功能。
 自主学习平台：具有资源查找、学习计划、同步课堂、专题资源、个性化的学习空间、交流讨论、自动答疑、测试评估等模块功能。
 智能答疑系统：提供基于开放的答疑知识库，并具有在线自动答疑、实时在线答疑等功能。
 个人数字图书馆：提供个性化的资源存储、管理、收集与检索等功能。
    ５）运营与管理中心
 电子商务平台：具有统一认证、资源计费标准管理、资源计费策略管理、实时计费结算、商务对账、计费查询统计、阅读卡发行管理等功能。
 数据自动更新与维护系统：具有自动更新提示、引入数据库／追加数据、数据库备份、数据安全监控等功能。
三、服务模式
    １．建立本地数字图书馆
    将ＣＭＤＬ全部或部分资源及资源管理应用系统直接移植到城域网或校园网上，建立本地的中小学数字图书馆的服务模式。数据更新可以通过网络日更新或光盘月更新。该模式特点是建立简单易行、使用起来不受互联网影响、检索速度快、效率高、节省网络费用。
    ２．建立虚拟数字图书馆
    在ＣＮＫＩ数据库交换服务中心设置城域网或校园网数字图书馆虚拟空间，经授权，城域网或校园网用户通过ＩＮＴＥＲＮＥＴ远程访问ＣＭＤＬ的服务模式。数据更新随ＣＮＫＩ数据库交换服务中心的ＣＭＤＬ同时更新。该模式特点是节省硬件投资、无需专人维护、容易受互联网影响。